शिक्षा
अपने आप पर, एक दूसरे पर और प्रकृति पर ध्यान देकर सीखना।
एमएनएम खोज, पूछ और साथ मिलकर प्रकृति को रोजमर्रा की जिंदगी के करीब लाना चाहता है। हम बच्चों और वयस्कों के लिए ऐसी शैक्षिक गतिविधियाँ विकसित करना चाहते हैं जिनमें आश्चर्य और व्यावहारिक ज्ञान एक-दूसरे के पूरक हों।
बाहर सीखना
हम उन गतिविधियों के बारे में सोच रहे हैं जिनमें प्रतिभागियों को एक जगह का पता चलता है: वहां क्या उगता है, भूमि का उपयोग कैसे किया जाता है और इससे क्या प्रश्न उठते हैं? घूमना, अवलोकन करना, चित्र बनाना और अनुभवों की तुलना करना ऐसे कार्यक्रम का हिस्सा हो सकता है। सामग्री उम्र, स्थान और मार्गदर्शन के अनुरूप बनाई गई है।
जमीन से लेकर खाद्य सुरक्षा तक
हम चाहते हैं कि प्रतिभागी यह जांच करें कि भोजन कहां से आता है, किस खेती की आवश्यकता है और फसल लोगों तक कैसे पहुंचती है। मिट्टी, पानी, मौसम, पोषण और लागत एक गतिविधि का हिस्सा हो सकते हैं। हम खाद्य सुरक्षा को अकेले उत्पादन की तुलना में एक व्यापक अवधारणा के रूप में उपयोग करते हैं। [7]
अनुसंधान को समझने योग्य बनाना
हमारी वेबसाइट पर आंकड़े स्रोत और स्पष्टीकरण के साथ उपलब्ध कराए गए हैं। हम एक माप, एक मॉडल, एक भविष्य के परिदृश्य और एक राय के बीच अंतर दिखाना चाहते हैं। यह प्रतिभागियों को जानकारी की तुलना करने और स्वतंत्र रूप से प्रश्न पूछने की अनुमति देता है। सीखने के उद्देश्यों, सामग्री और जिम्मेदारियों पर स्कूलों और पर्यवेक्षकों के साथ पहले से चर्चा की जाती है।
कहानियाँ और एनीमेशन
कहानियाँ आश्चर्य और जिम्मेदारी और संबंध के बारे में बातचीत को आमंत्रित कर सकती हैं। बुनियादी योजनाओं में द रिंगिंग सीडर्स से प्रेरित बच्चों के संस्करण या एनीमेशन का उल्लेख है। यह एक अवधारणा बनी हुई है. मौजूदा कार्य के अनुकूलन से पहले, उपयोग और अनुमति के संबंध में समझौते पहले किए जाने चाहिए। प्रकृति और सहयोग के बारे में अपनी कहानियाँ भी एक विकल्प हैं।
मिलकर सामग्री विकसित करना
एमएनएम उन लोगों से सीखना चाहता है जिनके पास शिक्षा, बाहरी गतिविधियों, चित्रण या कहानियां बनाने का अनुभव है। हम किसी ऐसे कार्यक्रम के बजाय एक छोटे, सावधानीपूर्वक विकसित हिस्से से शुरुआत करना पसंद करते हैं जिसका कार्यान्वयन अभी तक निर्धारित नहीं किया गया है।